LUCA @ School

Innovate, Educate, Inspire

Category: ഫിസിക്സ്

  • ഫിസിക്സ് പഠനം: സമാനതകൾ തിരിച്ചറിയേണ്ടതിന്റെ പ്രാധാന്യം

    ഫിസിക്സ് പഠനം: സമാനതകൾ തിരിച്ചറിയേണ്ടതിന്റെ പ്രാധാന്യം

    ഭൗതികശാസ്ത്രത്തിന്റെ  ഉപശാഖകൾ വ്യത്യസ്ത സമയങ്ങളിൽ സ്വതന്ത്രമായി വികസിപ്പിച്ചെടുത്തതിനാൽ, ഇതില്‍  അന്തർലീനമായ സമാനതകളും ക്രമവും നാം കാണാതെ പോകുന്നന്നുണ്ടോ ?

  • ഒരു ഫിസിക്സ് അദ്ധ്യാപകന്റെ കുമ്പസാരങ്ങൾ – 3 – കണ്ടെത്തലുകൾ, കീഴ്‌വഴക്കങ്ങൾ

    ഒരു ഫിസിക്സ് അദ്ധ്യാപകന്റെ കുമ്പസാരങ്ങൾ – 3 – കണ്ടെത്തലുകൾ, കീഴ്‌വഴക്കങ്ങൾ

    ഫിസിക്സിലും മറ്റു സയൻസ് വിഷയങ്ങളിലും നമ്മൾ പരീക്ഷണനിരീക്ഷണങ്ങളിലൂടെ കണ്ടെത്തുന്ന കാര്യങ്ങളുണ്ട്. അതുകൂടാതെ ചിലതു നിർവ്വചനങ്ങളായും കീഴ്‌വഴക്കങ്ങളായും സ്വീകരിക്കുന്നവയുണ്ട്. ഞാനുൾപ്പെടെയുള്ള അദ്ധ്യാപകർ ഇവ തമ്മിലുള്ള വ്യത്യാസം വ്യക്തമായി പറഞ്ഞുകൊടുക്കാറില്ല. ഇതു കൊണ്ട് ചില്ലറയല്ലാത്ത ബുദ്ധിമുട്ടുകൾ ഉണ്ടാകാറുണ്ട്; അതാണ് ഈ കുറിപ്പിൽ വിവരിക്കാൻ ശ്രമിക്കുന്നത്. 

  • അൾട്രാവയലറ്റിന്റെ കണ്ടെത്തൽ

    അൾട്രാവയലറ്റിന്റെ കണ്ടെത്തൽ

    മഴവില്ലിന്റെ അങ്ങേയറ്റത്ത് കണ്ണുകൊണ്ടു പറ്റാത്ത ഇൻഫ്രാറെഡ് പ്രകാശം ഉള്ളതുപോലെ, വയലറ്റിന്റെ ഇപ്പുറത്തും ‘അദൃശ്യപ്രകാശങ്ങൾ’ ഉണ്ടാവുമോ? വിദ്യുത്കാന്തിക വർണരാജി – പംക്തിയുടെ മൂന്നാം ഭാഗം അൾട്രാവയലറ്റിന്റെ കണ്ടെത്തൽ

  • ഒരു ഫിസിക്സ് അദ്ധ്യാപകന്റെ കുമ്പസാരങ്ങൾ – 2

    ഒരു ഫിസിക്സ് അദ്ധ്യാപകന്റെ കുമ്പസാരങ്ങൾ – 2

    കഴിഞ്ഞ ലക്കത്തിൽ പ്രകാശത്തിന്റെ കണികാസിദ്ധാന്തത്തെ (corpuscular theory) സംബന്ധിച്ച ചില തെറ്റായ ധാരണകളെ സൂചിപ്പിച്ചിരുന്നു. എന്നാൽ ഇതിനെ സംബന്ധിച്ച് ന്യൂട്ടൺ എന്താണ് പറഞ്ഞിട്ടുള്ളത് എന്നു വിശദീകരിച്ചിരുന്നില്ല. ഇവിടെ അതിനു ശ്രമിക്കുകയാണ്. കൂടെ കുറച്ചു ചരിത്രവും.

  • മഴവില്ലും ഹെർഷലും

    മഴവില്ലും ഹെർഷലും

    വിദ്യുത്കാന്തിക വർണരാജി – പംക്തിയുടെ രണ്ടാം ഭാഗം മഴവില്ലും ഹെർഷലും

  • EMF ഒരു ഫോഴ്സ് അല്ല

    EMF ഒരു ഫോഴ്സ് അല്ല

    സയൻസിൽ തെറ്റിദ്ധരിപ്പിക്കുന്ന, അബദ്ധമായ പേരിടലുകൾ പരിചയപ്പെടുത്തുന്ന പംക്തി ആരംഭിക്കുന്നു.

  • നിറങ്ങളും വർണ്ണക്കാഴ്ചയും

    നിറങ്ങളും വർണ്ണക്കാഴ്ചയും

    നമ്മൾ നിറമുള്ള വസ്തുക്കൾ എങ്ങനെ കാണുന്നു? അല്ലങ്കിൽ മറ്റൊരു രീതിയൽ പറഞ്ഞാൽ നിറങ്ങളുള്ള വസ്തുക്കളുടെ ( coloured objects) വർണങ്ങൾ എങ്ങനെയാണ് നമ്മൾ അറിയുന്നത്? നിറങ്ങളുള്ള വസ്തുക്കൾ പ്രകാശത്തെ പ്രതിഫലിപ്പിക്കുന്നതും അത് നമ്മൾ കാണുന്നതും ? മറ്റൊരു കാര്യം എന്താണ് പ്രാഥമിക വർണ്ണങ്ങൾ (primary colours)  ഈ വിഷയങ്ങളെ കുറിച്ച്പുസ്തകങ്ങളിലും അധികാരികമെന്നു കരുതപ്പെടുന്ന ഓൺലൈൻ ലേഖനങ്ങളിലും വളരെയധികം തെറ്റുകൾ കാണപ്പെട്ടതുകൊണ്ടും, പല അധ്യാപകരും ഈ തെറ്റുകൾ ആവർത്തിക്കുന്നത് മനസ്സിലാക്കിയതിനാലും ഒരു വിശദീകരണം ആവശ്യമെന്നതിനാലാണ് ഈ ലേഖനം.

  • മുൻധാരണകളും തെറ്റിദ്ധാരണകളും

    മുൻധാരണകളും തെറ്റിദ്ധാരണകളും

    കുട്ടികളുടെ പഠനപ്രക്രിയയിൽ ഒരു സജീവ പങ്കാളിയാവാൻ അദ്ധ്യാപിക മുൻകൈയ്യെടുക്കണം. എങ്കിൽ മാത്രമേ കുട്ടികളിലെ മുൻധാരണകളും തെറ്റിദ്ധാരണകളും ശ്രദ്ധിക്കാനും തിരുത്താനും അതനുസരിച്ച് അദ്ധ്യാപനരീതിയിൽ വ്യത്യാസം കൊണ്ടുവരാനും സാധിക്കൂ.

  • വെളിച്ചവും മനുഷ്യനും – ഒരു സമയരേഖ

    വെളിച്ചവും മനുഷ്യനും – ഒരു സമയരേഖ

    ഒരു സമയരേഖ – വിദ്യുത്കാന്തിക വർണരാജി – പംക്തിയുടെ ഒന്നാം ഭാഗം- വെളിച്ചവും മനുഷ്യനും

  • ഒരു ഫിസിക്സ് അദ്ധ്യാപകന്റെ കുമ്പസാരങ്ങൾ 1

    ഒരു ഫിസിക്സ് അദ്ധ്യാപകന്റെ കുമ്പസാരങ്ങൾ 1

    ഞാൻ മഹാരാജാസ് കോളേജിൽ പഠിപ്പിക്കുന്ന കാലത്ത് ഈ പുസ്തകം ലൈബ്രറിയിൽ നിന്നെടുത്ത് കുറച്ചു വായിച്ചു നോക്കാൻ അവസരം ഉണ്ടായി. അപ്പോഴാണ് ഒരു കാര്യം ബോധ്യമായത്.